կապակցվածություն և թվային տեխնոլոգիաների ընդգրկում

Համաշխարհային համաճարակի !այս երրորդ տարում մանկավարժները պայքարում են շարունակական անորոշության, թեստավորման !կանոնակարգերի, անձնակազմի !պակասի և այրման բարձր մակարդակի դեմ:

Այն ամենը, ինչին մենք ստիպված ենք եղել!դիմակայել, վնաս է հասցրել հոգեկան առողջությանը:

Այս բոլոր գործոնները հստակորեն

Այս գրառումը 2022 թվականին և !դրանից հետո ամբողջ աշխարհում ուսուցման վիճակի մասին իմ կարծիքի 1-ին մասն է:

Անորոշության սկիզբը
2020 թվականը տեսավ դրամատիկ Հեռախոսահամարների գրադարան և հապճեպ քայլ դեպի հեռավար ուսուցում առցանց հարթակների, հեռուստատեսության և որոշ դեպքերում նույնիսկ ազգային ռադիոյի միջոցով: Կապակցված աշխարհում երեխաները! սովորում էին խոհանոցի !սեղանների վրա, ուսուցիչները տանը էին, փորձում էին կանաչ էկրաններ ստեղծել ! սրահում, իսկ ծնողները զբաղվում էին !աշխատանքով և տնային ուսուցմամբ:

Անկապ աշխարհում կապակցվածություն շատ երիտասարդ

սովորողներ պարզապես թողեցին դպրոցը: Համաճարակը ուժեղացրել է կրթական անհավասարությունը, ուշադրություն է դարձրել! գլոբալ կապի բաշխմանը և կործանարար ազդեցություն է թողել սովորողների !վրա այն երկրների վրա, որտեղ տեխնոլոգիաների հասանելիությունը սահմանափակ է, ուսուցիչները դիմում են տնային առաջադրանքների տեղադրմանը, կամ ուսանողներն ընդհանրապես դուրս են մնում !պրոցից:

Ոչ ոքի համար հեշտ չի եղել, այնուամենայնիվ, կարևորն !այն է, որ! մանկավարժները արժեքավոր և առաջին ձեռքից պատկերացում են ձեռք բերել թվային !տեխնոլոգիաների մի շարքի վերաբերյալ, և որտեղ ժամանակին նրանք կարող էին տեխնոլոգիական ամաչկոտ! լինել, շատ մանկավարժներ այժմ դարձել են տեխնոլոգիական ըմբռնող և !ընդգրկված: ուժը, !որն առաջարկում են այս գործիքները:

Ավերիչ 2 տարի
ՅՈՒՆԵՍԿՕ- ի տվյալներով ՝ 1,6 միլիարդ !երեխա տուժել է դպրոցների փակման հետևանքով, և տվյալները !ներկայացնում են դաժան !իրականություն:! Փակումները տեղի են տվել ուսումը թողնելու մակարդակի աճին, իսկ գրագիտության կապակցվածություն անկումը, և! Համաշխարհային բանկը կանխատեսում է 10 տարեկան և ավելի փոքր երեխաների! թվի 53%-ից մինչև 70% աճ, ցածր !և միջին եկամուտ ունեցող երկրներում, ովքեր չգիտեն հիմնականը: տեքստը։

Մինչ աշխարհը պայքարում է COVID-ի նոր տարբերակների և պատվաստումների ծրագրերի քաղաքականացված խնդրի հետ, կրթությունը !պայքարում! է ոչ միայն վերականգնելու վերջին երկու տարիների ընթացքում, այլև !2022 թվականին սովորելու կոնկրետ !առաջընթաց ուղի քանդելու համար:

ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ն նշում է, որ դպրոցները

մասամբ բաց են մնում այն ​​երկրներում, ներառյալ Ամերիկայի Միացյալ Նահանգները, Հարավային Աֆրիկան, Հնդկաստանը, Ինդոնեզիան և !Թաիլանդը: Ուգանդան վերաբացել է դպրոցները հունվարի սկզբին՝ համաճարակի սկսվելուց !ի վեր առաջին անգամ, և գրանցումները կտրուկ նվազել են 2020

Ֆիլիպինների որոշ քաղաքներում, օրինակ, վիրտուալ ուսուցումը նշանակում է, որ երեխաները դժվարանում են շփվել իրենց ուսուցիչների  Թայվանի տվյալներ հետ՝ հաճախ ստիպված լինելով բավականին երկար քայլել՝ բջջային հեռախոսի հուսալի ընդունման համար : կապակցվածություն Close The Gap հիմնադրամի կողմից կատարված! աշխատանքը գնահատում է, որ ամերիկացի յուրաքանչյ!ուր 4 ուսանողից 1-ը չի կարողանում !առցանց մուտք գործել դպրոց: Համաձայն ISC!հետազոտության վերջին սպիտակ փաստաթղթի, Ինդոնեզիայի նման երկրներն արագացրել են իրենց ենթակառուցվածքային ծրագրերը, որպեսզի լուծեն այս խնդիրը և

օգնեն կամրջել իրենց երկրում թվային անջրպետը:

Հուսանք, որ վերջին երկու տարիների արդյունքն այն է, որ կառավարությու!նները առաջնահերթություն կդնեն թվային հավասարությանն ու ներառմանը!և կխրախուսեն քաղաքականություն մշակողներին ձգտել համընդհանուր կապի համար, ըստ ՄԱԿ-ի !տվյալների՝ 2020 թվականին 3,6 միլիարդ մարդ կապ չուներ: Աշխարհի բնակչության հսկայական տոկոսը:

Անընդհատ փոփոխության ժամանակ

շաբաթական երկու անգամ կապակցվածություն թեստավորել:

Մանկավարժները շարունակում են զինվել, և առայժմ շատերը !տեղափոխվում են ֆիզիկական և վիրտուալ ուսումնական !միջավայրերի միջև, քանի որ աշխարհի իրենց անկյունում ուսումնական միջավայրերը փոխվում են և հարմարվում Սաուդյան Արաբիայի տվյալները են !համավարակի սպառնալիքներին դիմակայելու համար:

Գիտակցված մտադրության միջոցով մենք կարող ենք կապակցվածություն ազդել !այն փոփոխության վրա, որը կրթության աշխարհին այդքան անհրաժեշտ է ! կապակցվածու!թյուն հաջողության !հասնելու համար, երբ մենք սկսում ենք հարմարվել !նոր նորմալին: Նոր !նորմալը !սովորում է այն հետևանքում, որը թվում! է գլոբալ