Համաշխարհային համաճարակի այս երրորդ տարում մանկավարժները պայքարում են շարունակական անորոշության, թեստավորման կանոնակարգերի, անձնակազմի պակասի և! այրման բարձր մակարդակի դեմ:
Այն ամենը, ինչին մենք ստիպված ենք եղել դիմակայել, վնաս է հասցրել հոգեկան առողջությանը:
Այս բոլոր գործոնները հստակորեն
ամրացրել են վիրտուալ ուսուցման ռազմավարության ! կարևորություԿրթություննն ու անհրաժեշտությունը՝ հստակ և չափելի արդյունքներով: Սրա հետ միասին, սակայն, համաճարակը մեծացրել է սոցիալական ! և զգացմունքային ուսուցման անհրաժեշտությունը:
Այս գրառումը 2022 թվականին և դրանից հետո ամբողջ աշխարհում ուսուցման վիճակի մասին իմ կարծիքի 1-ին մասն է:
Անորոշության սկիզբը
2020 թվականը տեսավ դրամատիկ և հապճեպ քայլ դեպի ! հեռավար ուսուցում առցանց հարթակների, հեռուստատեսության և որոշ դեպքերում նույնիսկ ազգային ռադիոյի միջոցով: Կապակցված աշխարհում երեխաները սովորում էին խոհանոցի ! սեղանների վրա, ուսուցիչները տանը էին, փորձում էին կանաչ էկրաններ ստեղծել սրահում, իսկ ծնողները զբաղվում էին աշխատանքով և տնային ուսու!ցմամբ:
Անկապ աշխարհում շատ Բջջային հեռախոսահամարների ճշգրիտ ցուցակ երիտասարդ սովորողներ պարզապես թողեցին դպրոցը: Համաճարակը ուժեղացրել է կրթական! անհավասարությունը, ուշադրություն է դարձրել գլոբալ կապի բաշխմանը և կործանարար ազդեցություն է թողել սովորողների վրա այն երկրների վրա, որտեղ տեխնոլոգիաների հասանելիությունը սահմանափակ է, ուսուցիչները !դիմում են տնային առաջադրանքների տեղադրմանը, կամ ուսանողներն ընդհանրապես դուրս են մնում դպրոցից:
Ոչ ոքի համար հեշտ չի եղել, այնուամենայնիվ, կարևորն !այն է, որ մանկավարժները արժեքավոր և առաջին ձեռքից պատկերացում են ձեռք բերել թվային տեխնոլոգիաների մի շարքի վերաբերյալ, և որտեղ ժամանակին նրանք կարող էին տեխնոլոգիական ամաչկոտ լինել, շատ !մանկավարժներ այժմ դարձել են տեխնոլոգիական ըմբռնող և ընդգրկված: ուժը, որն առաջարկում են այս գործիքները:
Ավերիչ 2 տարիԿրթություն
ՅՈՒՆԵՍԿՕ- ի տվյալներով ՝ 1,6 միլիարդ երեխա տուժե!լ է դպրոցների փակման հետևանքով, և տվյալները ներկայացնում են դաժան իրականություն: Փակումները տեղի են տվել ուսումը թողնելու մակարդակի աճին, իսկ գրագիտության անկումը, և Համաշխարհային բանկը կանխատեսում է 10 տարեկան և ավելի փոքր երեխաների թվի 53%-ից մինչև 70% աճ, ցածր և միջին եկամուտ ունեցող երկրներում, ովքեր չգիտեն հիմն!ականը: տեքստը։
Մինչ աշխարհը պայքարում է COVID-ի նոր տարբերակների և պատվաստումների ծրագրերի քաղաքականացված խնդրի հետ, կրթությունը պայքարում է ոչ միայն վերականգնելու !վերջին երկու տարիների ընթացքում, այլև 2022 թվականին սովորելու կոնկրետ առաջընթաց ուղի քանդելու համար:
ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ն նշում է, որ դպրոցները! մասամբ բաց են մնում այն երկրներում, ներառյալ Ամերիկայի Միացյալ Նահանգները, Հարավային Աֆրիկան, Հնդկաստանը, Ինդոնեզիան և Թաիլանդը: Ուգանդան վերաբացել է դպրոցները հունվարի սկզբին՝ համաճարակի սկսվելուց ի վեր առաջին անգամ, և գրանցումները!կտրուկ նվազել են 2020 թվականի համեմատ, շատ ուսանողներ չեն կարողանում Թայվանի տվյալներ վերադառնալ: Համաճարակը կարևորել է ենթակառուցվածքներում զարգացման և ներդրումների! անհրաժեշտությունը՝ վիրտուալ ուսուցմանը աջակցելու համար, ոչ միայն դպրոցական
այլև ազգային մակարդակով:
Ֆիլիպինների որոշ քաղաքներում, օրինակ, վիրտուալ ուսուցումը! նշանակում է, որ երեխաները դժվարանում են շփվել իրենց ուսուցիչների հետ՝ հաճախ ստիպված !լինելով բավականին երկար քայլել՝ բջջային հեռախոսի հուսալի ընդունման համար : Close The Gap հիմնադրամի կողմից կատարված աշխատանքը գնահատում է, որ ամերիկացի յուրաքանչյուր 4 ուսանողից 1-ը չի կարողանում առցանց մուտք գործել դպրոց: Համաձայն ISC հետազոտության !վերջին սպիտակ փաստաթղթի, Ինդոնեզիայի նման երկրներն արագացրել !են իրենց ենթակառուցվածքային ծրագրերը, որպեսզի լուծեն այս խնդիրը և օգնեն կամրջել իրենց երկրում թվային անջրպետը:
Հուսանք, որ վերջին երկու տարիների արդյունքն այն! է, որ կառավարությունները առաջնահերթություն կդնեն թվային հավասարությանն ու ներառմանը և կխրախուսեն քաղաքականություն մշակողներին ձգտել !համընդհանուր կապի համար, ըստ ՄԱԿ-ի տվյալների՝ 2020 թվականին 3,6 միլիարդ մարդ կապ չուներ: Աշխարհի բնակչության հսկայական տոկոսը:
Անընդհատ փոփոխության ժամանակ
Թվում է, թե շատ դպրոցների համար ճշմարիտ է այն ասացվածքը, որ !փոփոխությունը միակ մշտական օղակն է: Երրորդ տարին է՝ մանկավարժները շարունաԿրթությունկում են նավարկվել անընդհատ փոփոխվող միջավայրում, քանի որ կառավարություններն անդրադառնում են առաջացող !տարբերակներին, ինչպես նաև պատվաստումների քաղաքականությանը: Այս տարվա սկզբին Իսպանիայում վարակվածության մակարդակի աճի պատճառով շատ ծնողներ պարզապես ընտրում են իրենց երեխաներին տանը պահել : Մինչդեռ Միացյալ! Թագավորության դպրոցները պայքարում են անձնակազմի հաշմանդամ պակասի, ինչպես նաև !թեստավորման կանոնակարգերի դեմ, որոնք պահանջում են բոլոր
աշակերտներին շաբաթական երկու անգամ թեստավորել:
Մանկավարժները շարունակում են զինվել, և Սաուդյան Արաբիայի տվյալները առայժմ շատերը !տեղափոխվում են ֆիզիկական և վիրտուալ ուսումնական միջավայրերի միջև, քանի! որ աշխարհի իրենց Կրթությունանկյունում ուսումնական միջավայրերը փոխվում են և հարմարվում !են համավարակի սպառնալիքներին դիմակայելու համար:
Գիտակցված մտադրության
միջոցով մենք կարող ենք ազդել այն փոփոխության! վրա, որը կրթության աշխարհին այդքան անհրաժեշտ է հաջողության հասնելու համար, երբ մենք սկսում ենք հարմարվել նոր նորմալին: Նոր նորմալը! սովորում է այն հետևանքում, որը թվում է գլոբալ համաճարակի! վատթարագույնը: